如图,小明为了测量学校操场边的旗杆AB的高度,他量得BC的长等于标杆DE的高,然后测得DC⊥AC.最后他只需测量图中哪条线段的长就可以知道旗杆AB的高?请说明理由.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 14:33:51
![如图,小明为了测量学校操场边的旗杆AB的高度,他量得BC的长等于标杆DE的高,然后测得DC⊥AC.最后他只需测量图中哪条线段的长就可以知道旗杆AB的高?请说明理由.](/uploads/image/z/5132832-24-2.jpg?t=%E5%A6%82%E5%9B%BE%2C%E5%B0%8F%E6%98%8E%E4%B8%BA%E4%BA%86%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%93%8D%E5%9C%BA%E8%BE%B9%E7%9A%84%E6%97%97%E6%9D%86AB%E7%9A%84%E9%AB%98%E5%BA%A6%2C%E4%BB%96%E9%87%8F%E5%BE%97BC%E7%9A%84%E9%95%BF%E7%AD%89%E4%BA%8E%E6%A0%87%E6%9D%86DE%E7%9A%84%E9%AB%98%2C%E7%84%B6%E5%90%8E%E6%B5%8B%E5%BE%97DC%E2%8A%A5AC.%E6%9C%80%E5%90%8E%E4%BB%96%E5%8F%AA%E9%9C%80%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%9B%BE%E4%B8%AD%E5%93%AA%E6%9D%A1%E7%BA%BF%E6%AE%B5%E7%9A%84%E9%95%BF%E5%B0%B1%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E7%9F%A5%E9%81%93%E6%97%97%E6%9D%86AB%E7%9A%84%E9%AB%98%3F%E8%AF%B7%E8%AF%B4%E6%98%8E%E7%90%86%E7%94%B1.)
如图,小明为了测量学校操场边的旗杆AB的高度,他量得BC的长等于标杆DE的高,然后测得DC⊥AC.最后他只需测量图中哪条线段的长就可以知道旗杆AB的高?请说明理由.
如图,小明为了测量学校操场边的旗杆AB的高度,他量得BC的长等于标杆DE的高,然后测得DC⊥AC.最后他只需测量图中哪条线段的长就可以知道旗杆AB的高?请说明理由.
如图,小明为了测量学校操场边的旗杆AB的高度,他量得BC的长等于标杆DE的高,然后测得DC⊥AC.最后他只需测量图中哪条线段的长就可以知道旗杆AB的高?请说明理由.
EC,实际上是考三角形全等;
到了初三,利用影子、三角形相似,也可以测量旗杆的高.
如图,小明为了测量学校操场边的旗杆AB的高度,他量得BC的长等于标杆DE的高,然后测得DC⊥AC.最后他只需测量图中哪条线段的长就可以知道旗杆AB的高?请说明理由.
为了测量操场中旗杆的高度,设计以下方案.求旗杆高度
如图,学校旗杆AB的顶端A处挂有一根绳子,小莹在测量旗杆的高度时,先把绳子沿旗杆下垂到点B,子,小莹在测量旗杆的高度时,先把绳子沿旗杆下垂到点B,固定后再把余下的部分拉紧成线段BC(绳子
如图:学校旗杆附近有一斜坡.小明准备测量学校旗杆AB的高度,他发现当斜坡正对着太阳时,旗杆AB的影子恰好落在水平地面和斜坡的坡面上,此时小明测得水平地面上的影长BC=20米,斜坡坡面上
如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M
小明在学校操场里参加升旗仪式忽然想到一个问题,如何测量旗杆的高度呢?请你替他想个办法吧.小明在学校操场里参加升旗仪式忽然想到一个问题,如何测量旗杆的高度呢?请你替他想个办法
校旗杆附近有一斜坡.小明准备测量学校旗杆AB的高度,他发现当斜坡正对着如图:学校旗杆附近有一斜坡.小明准备测量学校旗杆AB的高度,他发现当斜坡正对着太阳时,旗杆AB的影子恰好落在水
如图,小明在测量学校旗杆的高度时,将3m长的标杆插在离旗杆8m,一直旗杆高度为6m,小明眼部距地面1.5m这时小明应该站在离旗杆()m处,可以看到标杆顶端与旗杆顶端重合
如图,某数学兴趣小组在活动课测得学校的旗杆高度,已知小明的眼睛某数学兴趣小组在活动课上测量学校旗杆高度.已知小明的眼睛与地面的距离是1.7m,看旗杆顶部M的仰角为45° ;小红的眼睛
如图 .PQ为校园内的旗杆.小亮CD和小明AB为旗杆的高度求过程
如图,为了测量旗杆的高度,小王在离旗杆九米的点c测得旗杆顶端A的仰角五十度,小李从C向后退了七米到c
如图,学校旗杆AB的顶端A处挂有一根绳子,小莹在测量旗杆的高度时,先把绳子沿旗杆下垂到点B,固定后再把余下的部分拉紧成线段BC(绳子的一端落在C点),然后再将绳子重新拉紧成线段AD(绳子的
如图,小明和小亮想用镜子测量学校旗杆BD的高度,他们的做法是:小明站在C处,眼睛A离如图,小明和小亮想用镜子测量学校旗杆BD的高度,他们的做法是:小明站在C处,眼睛A离地面1.6m,小亮在点段CD
如图,小鹏准备测量学校旗杆的高度.他发现当斜坡正对着太阳时,旗杆AB的影子恰好落在水平面地面BC和斜坡坡面CD上,测得旗杆在水平面上的影长BC=20米,在斜坡坡面上的影长CD=8米,太阳光线AD与
在一次数学测量活动中,小明到操场测量旗杆的高度,他手拿一支铅笔MN,边观察边移动位置(铅笔MN始终与地面垂直).如示意图,当小明移动到D点时,眼睛C与铅笔、旗杆的顶端M,N共线,此时,测得DB
小组测量学校操场旗杆的高度,他们先拿来一根高2.4米的竹竿,垂直立起.量得它的影长是0.8米,同时量得测量学校旗杆的影长是8.5米.学校旗杆的实际高度是多少?备注:尽量用算术,要用方程要小
怎样测量学校的旗杆的高度
一道中考数学题.东营市的卷子2013年的 ,做不来.某校研究性学习小组测量学校旗杆AB的高度某校研究性学习小组测量学校旗杆AB的高度,如图在教学楼一楼C处测得旗杆顶部的仰角为60°,在教学楼